# Pesquisa aponta que para 58% dos brasileiros, crianças estão mais conscientes que seus pais sobre questões ambientais

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- Published: 2024-10-12T10:00:00-03:00
- Author: Jady Oliveira

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Apenas 36% dos entrevistados dizem conversar frequentemente sobre o tema com as 
crianças/ Foto: Freepik

A educação ambiental tem como objetivo formar indivíduos preocupados e conscientes
das questões ambientais, a sustentabilidade e a preservação da natureza. Em um contexto
em que nunca foi tão importante pensar nas formas de conservação do planeta, a discussão
sobre o ensino de tópicos relacionados ao meio ambiente se faz essencial, especialmente
para as crianças.

É na infância que acontece a fase mais importante de aprendizagem. E, com frequência,
as crianças parecem estar mais antenadas que os adultos em questões essenciais do
dia a dia. Não à toa, para 58% dos brasileiros, as crianças estão mais conscientes
que seus pais sobre questões ambientais.** **É o que mostra uma pesquisa da Descarbonize
Soluções, empresa especializada em soluções de energia limpa.

Este é um cenário em que a grande maioria dos entrevistados (78%) afirma que recebeu
educação ambiental nos seus tempos de escola. Mesmo assim, os pequenos demonstram
estar mais atentos para os tópicos de sustentabilidade, sendo não apenas uma geração
que traz esperança para o futuro, como uma que pode inspirar e ensinar as gerações
passadas.

## **Papo de gente grande (e dos pequenos também)**

Sabendo da importância do tópico ambiental, é indispensável que o tema seja assunto
entre adultos e crianças que integram o mesmo círculo social – sejam entre pais 
e filhos, sobrinhos, alunos. E, mesmo que essa troca parta, essencialmente, da ideia
de que uma pessoa mais velha irá instruir uma criança, é nesse espaço que os pequenos
também podem compartilhar o que sabem, criando um local de diálogo em que ambas 
as partes aprendem juntas.

Neste cenário, os brasileiros parecem estar atentos à relevância de tratarem de 
assuntos relacionados ao meio ambiente com crianças ao seu redor. 36% dos entrevistados
afirmaram que conversam frequentemente sobre questões ambientais com crianças, tratando
do assunto pelo menos uma vez por semana. 32% ainda disseram que tratam sobre o 
tema ocasionalmente, considerando algumas vezes no mês; 19% abordam a questão raramente,
sendo uma vez a cada um ou dois meses, e outros 5% nunca conversaram sobre o tema.

Tatiane Fischer, CMO da Descarbonize Soluções, reflete sobre a importância de o
assunto estar cada vez mais presente entre os grupos sociais: “Mostrar para as crianças
os hábitos sustentáveis que devem ser construídos dentro de casa, por exemplo, pode
ser feito de uma forma lúdica que os aproxime do assunto. Essa é uma forma de criar
a participação e gerar o interesse para que elas também possam trazer e compartilhar
aquilo que aprendem em outros lugares. É o ciclo da educação ambiental que, ao passar
pelo ambiente familiar, pela escola e pelos amigos, se completa e forma cidadãos
mais conscientes”, reflete Fischer.

## ⏎ **É papel das escolas?**

Mas de quem é, afinal, o papel primordial do ensino das questões ambientais para
as crianças? Para 67% dos entrevistados, essa responsabilidade deve ficar principalmente
com as escolas. Na sequência, aparece o papel dos pais, indicado por 62% dos respondentes,
enquanto outros 59% destacam a função dos governos.

Indo ao encontro da expectativa dos brasileiros sobre o papel das escolas na educação
ambiental infantil, eles também acreditam que as instituições estão acompanhando
a evolução da pauta. Segundo o estudo, 61% dos entrevistados entendem que as escolas
estão cada vez mais atentas às questões ambientais, enquanto, na mesma proporção,
19% acreditam que elas estão menos atentas ou que não variaram com o tempo em relação
às questões do meio ambiente.

Já em relação a qual momento a educação ambiental deveria ser introduzida para as
crianças, 51% dos respondentes da pesquisa entendem que o assunto deve ser apresentado
quanto antes às crianças, no caso, ainda na educação infantil (até os cinco anos).
Outros 28% acreditam que o tema deve ser tratado a partir do ensino fundamental 
I (entre 6 e 10 anos), e 14% entendem que o assunto deve entrar no ensino fundamental
II (entre 11 e 14 anos).

“As escolas desempenham um papel crucial na difusão do conhecimento sobre questões
ambientais, seja por meio de aulas, palestras, eventos ou atividades. Em um contexto
onde nem todos os lares abordam o tema com as crianças, as instituições de ensino
se tornam uma oportunidade para popularizar essa pauta. Além de temas tradicionais
como reciclagem e mudanças climáticas, é importante que as escolas incluam tópicos
como energias renováveis, mobilidade urbana limpa e economia circular, mostrando
às crianças as diversas formas de transformar o futuro”, conclui Fischer.

## **Metodologia**

**Público:** foram entrevistados 500 brasileiros de todos os estados do país, incluindo
mulheres e homens, com idade a partir dos 16 anos e de todas as classes sociais.

**Coleta:** os dados do estudo foram levantados via plataforma de pesquisas online.

**Data de coleta:** entre os dias 26 e 30 de setembro de 2024.